小女孩学小提琴好吗?有哪些好处?

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  小提琴是一种很难的乐器,很多人对于小女孩学小提琴不怎么看好。下面就让小编来告诉你小女孩学小提琴好不好,欢迎大家阅读!

  小女孩学小提琴好不好
  音乐的力量真太神奇了,如果不是亲身体验, 真的无法相信,从十月怀胎到呱呱落地到今日三岁,从不间断让孩子聆听古典音乐,孩子在每个阶段都有出人意料的表现,6个月会说2个字,3个字的词语……零到三岁,人的听觉神经发展到60%--80%,所以三岁之内要听尽世界有名的音乐,只要听一,二遍,终生不忘,深入到他的心灵深处..
  一个人从胎儿中三个月到五个月就有听觉,要用最有音乐内涵的音乐,真正的音乐,古典音乐,中国有古典音乐,西方也有,为什么叫古典音乐,因为他是经典之作,所以流传千古,叫古典,并不是他时代很古老,那是古董,不是古典,.
  如果你的孩子超过三岁,大脑还有20%
  如果你的孩子超过六岁,13岁以下,剩下10%的机会
  如果你孩子超过13岁,直觉的能力就消失了,深度学习的样子习惯没有了.
  让一个孩子三岁前看尽世界名画,只要图片就可以了孩子不要再问他懂不懂,现在学习,每年都有他的懂,以至于懂一辈子。 数理化要懂不懂,但音乐不需要懂不懂,美术需不要懂不懂。
  如果我一边教音乐一边告诉他音乐知识不是很好吗,他有鉴赏音乐的能力,他听过百首世界名曲,他要知道音乐的这些理论,等到他十八岁,二个星期统统学完了,你急什么?知识是最简单的事,心灵才是最难的事。

  学小提琴注意点
  学会配合
  很多时候,孩子练琴出错是因为没用心。这时父母要提醒他们,拉琴时要识别音高、区别音准、计算节拍、感受节奏的强弱……教孩子学会手到、眼到、耳到、心到。
  时间保证
  告诉孩子,练琴如同吃饭睡觉,是每天必须做的事。每次练习时间不少于40分钟,中间休息几分钟,以便孩子喝水、上厕所,而在拉琴的时候则专心致志、不可中断。这也是锻炼孩子自控能力的好机会,能有效延长其注意力集中的时间。
  手、耳条件好
  孩子是不是喜欢听音乐、唱歌,是不是喜欢听弦乐,如果是,这孩子就有了学习的基础。
  接着要看看孩子的自身条件:小提琴靠左手的四个指头来按音符,如果孩子的手指头短,学起来就会比较吃力;手指过胖也会影响长远发展;而分辨音准和音色,要靠孩子“耳聪”。另外,乐感、节奏感、两手的灵活性,以及良好的记忆力都是很重要的基本条件。

  学好小提琴的方法
  (1)要有明确目的要求。学习小提琴演奏知识和技能,不仅可以培养找们的演奏能力、表现能力和教学的本领。而且可以陶冶情操和丰富我们的文化生活,为社会主义的精神文明建设作出贡献,学习者有了明确的目的要求,就会产生强大而持久的动力,练琴虽苦,似乐在其中,并会以坚强的意志持之以恒,克服练习过程中的各种困难,到达胜利的彼岸。
  (2)要有认真的学习态度。练习时,必须严格按照乐谱规定的要求进行,因为乐谱是练习的依据,所以练习不能“离谱”。当然,这里指的是正确无误的乐谱,对于有误或弓法指法不尽合理的乐谱,则要校正或改正后才照谱练习。而且每一个练习阶段和每一次练琴,都要有划、有重点,有具体本要达到的数量与质量的要求。
  (3)练习新作品时,首先要选择适合自己程度和趣味的曲目,并对其内容风格、曲式结构及其作者和历史背景等作一大概的了解与分析,做到心中有数。
  如能按原标定的速度将作品视奏一次,对作品原貌的把握以及弓法指法的选定等,是大有好处的。然后,要逐段逐句地慢练,只有慢练才有时间进行思考和运用“内心听觉”(音符未响出前,内心就有该音符的音准、节奏、音色等的标准尺度)来进行鉴别,使练习做到准确无误,有些人一开始就快

速练习,结果是“欲速则不达”,不仅没有时间辨别正误,而且耗费了时间和精力,甚至巩固了某些错误,得不偿失。当然,有些慢而难的练习曲与乐曲(如《克莱采尔》的第一课等),则要反过来由中速到慢速进行练习,效果较好。
  (4)重视基础,要重点突破。重视基础是指要重视从本功的练习、例如各种各样的音阶练习,就是非常重要和较为全面的基本功练习。很难设想,音阶都拉不准的演奏者能将乐曲演奏好!教师反复强调练习音阶的重要性,可是有的学就是听不进去,不认识练好音阶是打开练习和演奏大门的“钥匙“,认为音阶枯操无味,不愿意练,而只想练好听的乐曲。结果哪一首乐曲都位不好,反而停滞不前甚至倒退,其视奏能力也难以提高,有人说,音阶练好了,拉练习曲和乐曲觉得特别容易。这是很有道理的,也是符合实际的。
  重点突破就是把练习中较难的句段,单独抽出来练习。练习时要动脑子分析,找出其难点并想出办法予以克服。例如,在练习换弦或换把的一些句段中,常会出现音不准的问题。究其原因,主要是没有搞清楚由这根弦换到另一根弦,或由这一把位换人另一把位之间的音程、音位的关系所致。如果先保留着换弦、换把前按音的手指,再找到换弦、换把后按音手指的位置,两者之间的音程,音位关系就一清二楚了,然后运用正确的换弦。换把动作和方法去练习。问题就可迎刃而解。重点突破后,就可将整个作品贯穿起来练习,这是节省时间,提高效率行之有效的方法。
  (5)要善于独立思考,学会“自己教自己”,独立思考是获得知识技能,提高辨析能力与创新能力的重要方法,它将全面持久地提高人们对音乐的鉴赏能力。把它运用到练琴的实践中,将会产生意想不到的效果。因为在练琴的过程中出现的好,坏、优、劣,全靠自己来辨别和扬弃,也全靠自己对其错误和不足之处子以改正与完善,这都有赖于独立思考与辨析能力的指导。
  所谓学会“自己教自己”,就是在学习小提琴的过程中。无沦是上课或自己练习,都要时刻注意如何发现问问题、分析问题和如何解决问题的研究和探讨,并将其过程中的经验与方法记录、积累起来,加以总结提高,反过来再指导实践,从而学会“自己教自己”和自己教别人的能力。例如,上课时,学生演示作业后,教师指出其中的优缺点和错误之处,并分析了错误的原因,提出纠正的办法等。这就是教学中发现问题、分析问题和解决问题的具体化,也是具体的自己教别人。又如学生自己在练琴的过程中,同样也有发现错误、分析错误和纠正错误的经脸,这就是具体的“自己教自己”。用现在的话来说,就是有了自学的能力,就可以持续不断地“自己教自己”,使新的知识与技能技巧源源不断地向自己走来,并为自己所掌握,终身受用不完。
  (6)练琴前必须把弦调准,并在练琴的过程中反复检查。练琴时要有练习的欲望。精力充沛而思想集中,整个身体要自然放松,每次练习持续时问不宜过长,要讲究效益,存劳有逸,同时,也要有一个较为安静的环境、以排除对练习的干扰。
  (7)练琴的方法步骤和时间分配等。要从各人的实际条件和具体的目的要求出发,因人制宜。在自学的时间里,有计划地将静的(如理论学习)和动的(如技巧练习)课程,以及性质不同的课程(如声乐、器乐)互相穿插进行。其效果是很好的。对于音阶、练习曲和乐曲的练习,在同一时间里,应先练相对较为枯燥的音阶和练习曲,后练优美动听的乐曲。练习时间短者每次可以只练其中的某些部分。


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